米国课堂的一些见闻之二


    在米国后来又陆续上了几门课，才发现，第一篇里写的课堂是最符合大家想
象的“美国”课堂，开放，活泼，自由，民主。后来去听的课是各有特色，所以
为了防止误导大家，有必要在这里重新补充一下。

    原以为美国课堂都很轻松，其实不然，我去旁听了几节会计学的课，结果非
常不一样。也许是学科的差别，会计学对学生的要求十分严谨，教授居然在教学
大纲里命令禁止了所有中国课堂禁止的行为，不许迟到，早退，不许打电话，不
许睡觉……

    还要求所有课堂讨论，包括在Blackboard里的讨论都要注意言辞，语法准确，
不允许开玩笑，以免产生歧义。并把所有不得当的行为都联系到将来的职业操守
上，我还是很认可这一点的，毕竟职业性质不同，财务人员还是严谨些好。

    我最欣赏的一个做法是教授要求每位学生在学期内都要和一位职业会计师有
一次午餐或晚餐约会，去亲身采访那些职业人士，了解自己行业的职业生涯，真
正明白自己未来的期待，在我看来这是学习非常必要和有用的部分，我有时在我
的课上也会有类似额外“离谱”的要求。

    总体上来讲，很多课堂气氛还是很宽松的，大部分课堂主要是学生在积极讨
论，老师不会点名，更多时候是学生主动发言，班里人少，经常十几个人而已，
大家一堂课不知轮了几圈，但毫无负担感。

    有点小吃惊的是也有美国学生整堂不发言的时候，但大多数时候中国学生受
语言和思维的限制是比较沉默的，这其实是硬伤，虽然成绩分配里没有明确participation
到底有多大的影响，但是教授对你的了解和认可很多时候是同参与度相关的，但
不是为了发言而发言，如果没有仔细阅读材料，认真思考，是不能贡献出很多有
价值的东西的，这也是教授们的期待所在。课堂是个共享和分享的地方。

    看似很轻松的课堂，实际压力也不小，几乎每门课三天一小考，五天一大考，
文科类的课堂几乎都有学期中或期末的term paper，每堂课的阅读量很大，三四
十页时家常便饭，很多科目都不止一本教材，刻苦学习的学生并不少见，我上课
时偷窥邻座学生的书，发现她的书也是用各种颜色的笔，密密麻麻的做了笔记。

    还有一点让我觉得非常有爱的地方是美国课堂学生的构成，前面说过单亲妈
妈什么的，还有很多已经工作的成年人，年龄可以跨越30多岁，上次课上有位同
学向我们自我介绍时，戏称自己是old dog who tried to finish her shool.
（老狗返校谋毕业？！）

    那天上课到一半时，突然听到很大的敲门声，过会进来了一位盲人，教授很
习以为常，同学们很有爱的调整他常坐的位置，一切都是那么轻松自然，谁也没
受到影响，更让我吃惊的是他刚坐下就开始Challenge 的教授的言论，我很好奇
他是怎么完成课后阅读的，难道所有的书都有盲文版吗，教授发在blackboard里
的材料都是电子版的，不管怎样，美国真是残疾人的天堂，在这他们享受了应有
的尊严和足够的体面，等哪天我再好好介绍一下公交司机给残疾人的跪式服务。

    P.s.上次课上的Ipad连接出了问题，这次每个学生发了一个laptop（笔记本
电脑）考试！

    你妹，我们的课堂貌似拿出点电子产品都会被没收啊………

    真心希望我们孩子的书包越来越轻~~每天就拿一个变形本高高兴兴去上学~

[ 本帖最后由 孤舟二叶 于 2013-3-13 15:33 编辑 ]

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这个就是发达国家和发展中国家的区别啊，淡定点吧，没得比的~

各国有各国的特色,中国的教育在大学以前虽然死板,却是对学生的知识的一种强化.人的开扩性思维是在成年以后,即大学.但中国教育的失败就是在大学,功利性太强!一所大学真正做学问,研究学问的人屈指可数!

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• 孤舟二叶 金币 +2 回复认真，鼓励！ 2013-3-13 22:31

我来谈谈我的看法吧, 我本身就在美国留学, 感觉课程的差别还是非常大的. 三天一小考, 五天一大考绝对不夸张, 我上学期的成绩组成是这样的:

15% participation, 可以理解为课堂参与度
20% homework, 作业
30% quiz, 也就是所谓的小考了, 一学期大概考了8次
20% term project, 需要完成一篇论文, 大概15-20页左右, 还要做presentation!
15% final exam, 期末考试

可以看出, 其中比重最大的就是quiz和project, 美国教授安排分数比例的时候常说的一句话就是how much do you have to pay in this item. 他们认为为了复习quiz学生会花的时间很多, 所以分数比例很高, final exam的复习时间并不会大于 term project, 所以自然分数会少于term project.

最后的感觉就是投入, 我在国内的时候上的某课, 涉及到STM TEM什么的, 讲解的全都是理论, 要求你计算放大倍数啊什么的, 没有演示, 没有参观. 在这里我上同样的一门课, 理论讲了20分钟, 然后是演示40分钟, 还有参观30分钟, 侧重点主要是真正使用这个机器的时候的注意点什么的.

但是: 这也是现代教育的必经之路不对么, 人家的一流大学花了200年沉淀历史才到达现在的高度, 我们的大学呢? 号称百年\千年的学校其实是指府学, 真正的现代教育历史很短很短

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• 孤舟二叶 金币 +7 回复认真，鼓励！ 2013-3-14 10:42

楼上好多人真的好厉害啊，都是见过世面的人，国内到教育确实应该改革了

高考制度的限定让你想改也改不了！国内现在的很多大学都是为了圈钱而存在

感谢楼主的介绍，我其实一直想了解那些崇尚自由民主的国家都是怎么教育后代的，他们是怎么样在同样考试的情况下，摆脱应试教育的一些弊端的。再次谢谢！
我听说在美国学生有时和老师在课堂上进行争论，甚至批判老师的观点。但是在这种情况下老师是怎么控制讲课进度的，会不会因为争论时间太长，导致今天的内容没讲完？
楼主有提到上课会用到Ipad，而在我们的课堂貌似电子产品会被没收，我想将来会好一点，我预感用电子产品辅助甚至代替课本、作业是个趋势，将来的学生上学也许带个平板就可以了。

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• 星雲 金币 +3 交流 2013-12-28 01:12

气势美国的生活不是想象的那么丰富多彩的。如果你不能适应当地的文化，或者语言能力不过关，那是不行的

受教了，我们的教育更多的作用是教化，人读出来，基本也就废了。

国内教育体制问题，不过可喜的是，现在已近有越来越多的人意识到了这个问题的严重性